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大班科学——神奇的铁钉

[日期:2012-04-05]   作者:黎霞 [字体: ]

活动背景:在科学区,我们为孩子开设了电与磁这个版块,在区角里面孩子操作有关电的材料和磁铁的材料,已有相当电和磁铁的经验,可孩子们不知道二者还能结合起来,在了解了电与磁铁的基础之上,为丰富孩子的认知,于是我设计了《电与磁》这课,将孩子们接触到的电和磁有效结合起来。

活动目标:

1、 初步知道电能转化为磁的科学原理。

2、 能积极主动的参与制作和探究活动。

3、 在活动中感受实验的乐趣,培养幼儿的合作意识。

活动准备:

1、 神奇的宝盒(磁铁、盒子、铁钉、螺丝帽、硬币、吸管、塑料玩具、筷子)

2、 电池11对,铁钉11个,电池槽11个,20cm细导线若干(两端去掉绝缘皮)、回形针若干

3、笔、记录单、幼儿分组、小贴贴

一、游戏“神奇的宝盒”,激发幼儿探索兴趣。

教师:“今天老师给小朋友们带来了一个宝盒,里面有很多的宝物,猜猜可能有什么?”

教师:“这个宝物藏得很深,需要用一个工具把它找出来,老师为小朋友准备了磁铁,请一个小朋友上来用磁铁找一找,谁愿意来试一试?”

★请个别幼儿操作。

教师:“我们的魔法盒里还有其他的宝物哦,请一个小朋友来找一找。”

★请幼儿将能被磁铁吸住的和不能被吸住的进行分类。

教师:“为什么铁钉、螺丝帽这些能被磁铁吸住,而吸管、纸片不能被吸住呢?”

★教师小结:铁中含有原磁体,这种原磁体能够被磁铁吸住而纸片、吸管中不含有原磁体,它们是没有磁性的物体,所以不能被磁铁所吸

二、 抛出问题,引导幼儿探索

教师:“有没有其他的方法,不用磁铁也能吸铁呢?”

教师:“今天老师给小朋友们准备了很多的材料,两个小朋友为一组,请你和好伙伴用这些材料试一试吧。”

★幼儿自由探索,教师巡回观察实验情况,简单提示。

教师:“谁来给我们展示一下呢?就算没成功也没关系,我们一起想办法。”

★个别幼儿展示

教师:“你是怎么做的?结果怎么样?”

三、 出示记录单,鼓励幼儿再尝试

教师:“铁钉能吸铁吗?”

教师:“电线能吸铁吗?”

教师:“电池能吸铁吗?”

教师:“如果这些东西连起来呢?”(教师边说边演示)

★教师讲解方法一和方法二。

教师:“这有一张记录单,上面记录了两种实验方法。第一种方法是用导线在铁钉上缠圈,然后用导线的两端去吸回形针,第二种方法是用导线先在铁钉上缠圈,并把导线的两端接在电池槽上红色和黑色的导线上,然后用铁定去吸回形针。”

教师:“猜猜哪种方法会使铁钉吸起回形针,请你把你的猜测贴在问号这栏,然后到桌子上去和你的同伴一起,照着图做一做试一试,哪一种方法成功了就在图下面的格子里打钩。”

★幼儿操作,教师巡回指导。(运用电池、铁钉、电线、回形针实验)

(教师在指导时,提醒幼儿正确连接电池,手拿导线的绝缘部分。)

教师:“谁愿意来给我们展示一下你的记录单呢?”

★个别幼儿展示

教师:“你猜想哪一种方法会成功,你是怎么做的呢,结果怎么样?”

(幼儿边描述边演示)

★教师小结:铁钉属于铁类金属,导电线通电后,铁钉周围一定范围内便形成了一个电磁场,磁场里的铁钉便被磁化,于是产生了磁性,所以铁钉就能够吸住像回形针这样的铁类金属,这样的装置有个好听的名字叫电磁铁。

(根据PPT图片,一边看一边小结)

四、 观看视频,介绍电磁铁在生活中的运用,联系幼儿生活。

教师:“这么有用的东西,我们生活中有吗?我们一起去看看吧!”

★观看电磁铁在生活中运用的视频。

五、 活动结束

教师:“我们利用电磁铁设计出了电磁起重机、磁悬浮列车。”

教师:“还有什么东西能吸引铁呢?我们一起去找找吧!”

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